文献类型：期刊文章

作　　者：高峰勤[1] 梁志秀[2] 王鹏[2]

机构地区：[1]潍坊学院远程教育学院,山东潍坊261061 [2]山东师范大学教育科学学院,山东济南250014

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：教育部人文社科(专项任务)项目(03JB88011);山东省社科规划课题(03BZZ05)研究成果之一

年　　份：2007

卷　　号：27

期　　号：3

起止页码：78-82

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教师是职业枯竭的高发人群，探究高中阶段教师职业枯竭的现状与内在作用机制，进而研究应对方法，对提高我国基础教育的质量有重要意义。我们对29所高中阶段学校763名教师进行问卷调查，并建构教师教学效能、应对效能和职业枯竭的结构方程模型，发现教学效能主要以应对效能为中介作用于职业枯竭，同时直接作用于职业枯竭中的非人性化因子；应对效能区别于教学效能，直接作用于职业枯竭。提高教师的教学效能和应对效能。有利于修正教师的职业枯竭。

关 键 词：教师 教学效能 应对效能  职业枯竭  结构方程模型

分 类 号：G65[教育学类]