文献类型：期刊文章

作　　者：罗俊丽[1] 李军庄[1]

机构地区：[1]商洛学院数学系,陕西商洛726000

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题(EHA030431);商洛学院科研基金资助项目(06SKY108)

年　　份：2007

卷　　号：16

期　　号：1

起止页码：25-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学家成长过程的复杂性,在一定程度上,取决于自然地域、经济状况、历史文化等特征.认为:数学家成材的客观因素既有深厚的文化传统、良好的家庭教育和学校教育的影响,又有周围有知识和有眼光的人的影响,教师无疑是影响数学家成材的关键性人物.数学家成材的关键条件还在于自身的主动性上,体现在青少年时期的强烈的好奇心和求知欲,浓厚的认知兴趣和广泛的爱好,敢于智力活动的冒险,渴望独立自由的创新以及极强的自信心和进取心等方面.这些影响数学家成材的主客观因素,启示着数学教育理应走向高效率的创造性思维教学的自由境界.

关 键 词：数学家 数学教育 创造性思维

分 类 号：O1-4[数学类]