文献类型：期刊文章

作　　者：康卫国[1]

机构地区：[1]菏泽学院科研处,山东菏泽274015

出　　处：《科技信息》

基　　金：山东省教育科学重点课题<经济欠发达地区农村小学师资队伍现状调查;分析及对策研究>编号[2005JZ09]的成果之一

年　　份：2006

期　　号：09S

起止页码：99-100

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：时代的发展需要我们更新教育观念,改变传统的教学方式、学习方式,用探究式教学代替知识传授式教学,从而培养学生的探究能力。论文探讨了探究式教学操作程序,其核心是让学生通过自我探究将知识转化为能力。实验研究表明:与传统教学相比,探究式教学在学生观、教师观、教学过程、教学评价等方面都有很大的不同。探究教学的重心或出发点在于学生方面,把学习过程视为一个学习者主动进行知识建构的过程。探究过程中的多元互动、学生与教师、学生与学生之间的交流与合作,使学生的综合素质得到提高。

关 键 词：师范教育 小学科学教师 探究能力  理论与实践  

分 类 号：G633.6[教育学类]