文献类型：期刊文章

作　　者：王继春[1] 郑兰艳[1] 史俊岩[1] 罗恩杰[1]

机构地区：[1]中国医科大学基础医学院病原生物学教研室,沈阳110001

出　　处：《微生物学通报》

基　　金：中国北方医学教育发展中心课程开发子课题(No.CMB#03-793)

年　　份：2007

卷　　号：34

期　　号：1

起止页码：181-184

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSCD、CSCD2011_2012、IC、JST、PROQUEST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：PBL课程模式是高等医学院校创新教育的重要组成部分。在PBL实施过程中,病例的选择与设计关系到PBL教学的成败。为激发学生独立思考、创新思维及分析问题和解决问题的能力,分别探讨了原始病例和模拟病例的作用及相互关系,提出了病原生物学PBL模拟病例设计过程中应遵循的基本原则,即客观性原则、灵活性原则、一致性原则、启发性原则和关联性原则。

关 键 词：PBL 模拟病例 原始病例  设计  

分 类 号：R-4]