文献类型：期刊文章

作　　者：吴华[1]

机构地区：[1]浙江大学民办教育研究中心,浙江杭州310028

出　　处：《浙江大学学报（人文社会科学版）》

基　　金：国家"十五"规划重点资助项目(AFA01003)

年　　份：2007

卷　　号：37

期　　号：1

起止页码：110-119

语　　种：中文

收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2006_2007、IC、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：中国的“股份制办学”始于20世纪80年代初,到90年代末获得极大发展,目前已经形成学校层面的“股份制办学”(温州模式)和公司层面的“股份制办学”(椒江模式)两种基本类型。“股份制办学”的开放性与强大的资源整合功能等制度特征,符合现代社会通过资源流动与重组实现优化配置的要求,因而成为目前中国内地民办学校最普遍和最重要的资本组织与运营方式之一,在改造传统公办教育中也发挥了独特的作用。由于教师人力资本对于学校竞争力的基础性作用,在“股份制办学”产权结构中体现人力资本的价值成为“股份制办学”保持制度活力的新的发展方向。

关 键 词：股份制 民办教育 学校产权 人力资本

分 类 号：G639.2[教育学类]