文献类型：期刊文章

作　　者：何拓程[1]

机构地区：[1]江苏省射阳中学

出　　处：《中学数学教学参考（上半月高中）》

年　　份：2007

期　　号：1

起止页码：12-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊

摘　　要：发现式教学法又称问题教学法，是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，像数学家那样去自己发现数学事实、主动获取数学知识的一种教学方法．《普通高中数学课程标准（实验）》中提出的一个重要理念是倡导积极主动、勇于探索的学习方式，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，力求通过各种不同形式的自主学习和探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识．这和发现式教学法的思想是一致的，在新课程实施过程中研究发现式教学法具有很重要的现实意义．

关 键 词：发现式教学法 引导学生  数学课程标准 自主学习  问题教学法 知识传授 精心设计  学习活动  

分 类 号：G633.6[教育学类]