文献类型：期刊文章

作　　者：刘伟忠[1]

机构地区：[1]扬州大学管理学院

出　　处：《中国高等教育》

年　　份：2006

期　　号：24

起止页码：36-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：研究性教学是指在教学过程中由教师创设一种类似科学研究的情境和途径．指导学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中．吸收并应用知识、分析并解决问题。从而培养学生创造能力和创新精神，提高学生综合素质的一种教学模式。由于研究性教学始终坚持将学生置于教学过程的中心和重心，因而它能够从微观层面为我国高等教育提供自下而上的改革途径和思路．成为高校教学改革的突破口。然而，囿于认识与理解的不足、传统习惯的束缚．以及环境和条件因素的影响等原因．研究性教学在高校的践行依然困难重重．这在一定程度上阻碍了研究性教学功能的发挥和高校教学改革的深入。

关 键 词：研究性教学 学生创造能力 高校教学改革 学生综合素质 教学过程 科学研究  创新精神  教学模式

分 类 号：G420]