文献类型：期刊文章

作　　者：阴国恩[1] 李英霞[2] 王敏[1]

机构地区：[1]天津师范大学心理与行为研究院,天津3000074 [2]衡水学院基础课部,衡水0530000

出　　处：《心理与行为研究》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题BDA030085项目的资助。

年　　份：2006

卷　　号：4

期　　号：4

起止页码：246-251

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RDFYBKZL(收录号：332355)、RWSKHX、普通刊

摘　　要：采用数量判定任务,分别用2～30和5～100范围内点子图为刺激,研究个体“多”和“少”概念的发展。结果发现:在5～100点子条件下,随年龄的增长,个体“多”概念的判断值、“少”概念的判断值、“多”“少”概念的临界值均显著增大;7～9岁是个体“多少”概念发展的转折期;个体对“多少”概念的认知具有相对性;在本实验的两种条件下,随年龄增长,个体“多”概念的判断值、“少”概念的判断值、“多”“少”概念的临界值逐渐趋于刺激点子数最大值的2/3、1/3、1/2,“多”概念与“少”概念判断的不确定距离逐渐趋于刺激点子数最大变化范围的1/3或略小于1/3。

关 键 词：数概念 “多少”概念  临界值  不确定距离  

分 类 号：B842.5]