文献类型：期刊文章

作　　者：王升[1] 赵双玉[2]

机构地区：[1]石家庄学院 [2]石家庄学院外语系

出　　处：《教育研究》

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"教学艺术形成研究"(课题编号:FAB011451)的阶段性研究成果

年　　份：2006

卷　　号：27

期　　号：12

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教学艺术形成是教师有效的专业化方式,它有助于丰富教师发展的内涵,有助于教师形成职业认同,有利于教师更好地履行教学责任。教学艺术形成目标为教师形成教学艺术提供了包括知识与技能目标、方法与策略目标及价值观目标等方面的基本依据。教学艺术形成需要一定心理、审美以及社会等方面的保障。在教学艺术形成过程中,教师需要考虑教学艺术分层,掌握教学艺术原则,确立与养成教学设计的观念与习惯,进行教学艺术推广。

关 键 词：教学艺术 教师发展 发展型教师

分 类 号：G424.1]