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多元智能、学习风格、学习策略与英语成绩的相关研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]太原理工大学文法学院外语系,山西太原030024
基 金：山西省回国人员留学基金项目的部分研究成果;课题批准号:晋留-200216
年 份：2006
卷 号：23
期 号：4
起止页码：235-243
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：语言学习风格、多元智能、学习策略是学习者个体差异中的重要因素。本文通过实证调查,探讨了这三种因素之间的内在关系以及它们和英语成绩间的关系。SPSS分析结果显示:学习策略的选择受到多元智能和学习风格的相互影响,共同作用,在18个变量中只有独立学习风格、内省智能和记忆策略与英语成绩相关。文章对调查结果及其教学意义进行了讨论,提出将多元智能、学习风格因素融入学习策略训练的个性化外语教学和多元化外语教学评价观点。
关 键 词：多元智能 学习风格 学习策略 英语成绩
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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