文献类型：期刊文章

作　　者：张丽娜[1] 刘翔平[2] 吴洪珺[2] 杨双[2] 李成刚[2]

机构地区：[1]深圳市新安中学,深圳518101 [2]北京师范大学心理学院教育心理研究所,北京100875

出　　处：《中国心理卫生杂志》

基　　金：国家社会科学基金项目(06BBY0Z1);全国教育科学十五规划教育部重点课题项目(DBB030239)

年　　份：2006

卷　　号：20

期　　号：12

起止页码：832-835

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探索其汉字听写障碍儿童的认知加工特点,了解汉字听写障碍的发生机制及性质。方法:以对某患儿的个案研究为主,结合生理年龄和阅读水平对照组(各5人)。共三个实验,分别是视觉加工、语音加工、视听联结任务。结果:实验一、二的结果为个案在视觉和语音加工任务上并不落后于两对照组;而在实验三中,个案总分为11分,生理年龄对照组、阅读水平对照组的平均分为19分、14.6分,将三者两两之间进行二比率差异的显著性检验,结果个案与生理年龄对照组之间:Z=2.432,P<0.05;个案与阅读水平对照组之间:Z=1.124,P>0.05;两个对照组之间:Z=2.324,P<0.05。结论:本研究表明,形音联结落后是DT听写障碍的内在原因,汉字听写障碍与拼音文字障碍困难的认知加工机制不同,形音连接能力缺陷也许是汉字听写障碍的重要原因。

关 键 词：视觉加工 语音加工 形音联结  拼写障碍  汉字听写障碍  个案研究

分 类 号：B842]