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教师介入对提高学习者自主性的作用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省盱眙县第四高级中学,211700 [2]江苏省淮安市教研室,223001
年 份：2006
卷 号：8
期 号：5
起止页码：21-24
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教师合理的介入是促使学习者自主的可能性向现实性转化的重要且必要的条件,是真正保障学习者自主学习并提高自主能力的重要前提。中学英语教学的实质,就是教师帮助学生不断强化自主学习意识、养成自主学习的行为习惯并提高自主学习能力的互动过程。教师既要尊重学习者的自主,避免不顾学生个体差异的“强制性”介入,又要满足学习者对他们指导性介入的需要。
关 键 词：学习者自主性 教师介入 自主学习
分 类 号：G623.31[教育学类]
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