文献类型：期刊文章

作　　者：刘晓芹[1] 李秀艳[2] 李长江[3] 高卫星[2] 杨瑞贞[4] 雍爱连[5]

机构地区：[1]潍坊医学院普通心理学教研室,潍坊261042 [2]潍坊医学院实验心理学教研室,潍坊261042 [3]潍坊医学院心理实验室,潍坊261042 [4]潍坊医学院护理系,潍坊261042 [5]潍坊医学院财务处,潍坊261042

出　　处：《中国行为医学科学》

基　　金：教育部;财政部和中国珠算协会联合资助

年　　份：2006

卷　　号：15

期　　号：11

起止页码：1031-1032

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2011_2012、IC、普通刊

摘　　要：目的观察珠心算练习对小学生基本认知能力的影响,为珠心算训练开发儿童潜能提供理论依据。方法采用瑞文标准推理测验和基本认知能力测验方法对40名珠心算练习儿童和40名未练习儿童被试进行个别测验。结果练习组在智商、智力百分等级、类同比较[(109.75±14.20)分,(0.6560±0.2069)分,(9.80±1.89)分]等项目上明显高于未练习组[(98.52±17.60)分,(0.4879±0.2532)分,(8.48±2.21)分],差异有显著性(P<0.01),并存在性别差异;练习组心算效率(0.67±0.21)分非常显著(P<0.001)的高于未练习组(0.47±0.17)分、工作记忆广度(6.25±2.01)分和无意义图形再认(13.50±4.30)分与未练习组差异有显著性(P<0.05)。结论珠心算练习确实能够促进儿童工作记忆、计算能力、图形辨别能力等多种能力的发展,特别是与工作记忆之间存在着密切的关系;珠心算练习的学生对数字的记忆和识别能力迁移到对图形的记忆和识别能力上,练习珠心算形成的能力具有迁移性。

关 键 词：珠心算 能力  个别测验  工作记忆

分 类 号：B842.1]