期刊文章详细信息
实施多元评价 促进教师发展——中小学教师校本培训质量评价体系的实践研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省杭州市江干区教师进修学校,310012 [2]杭州师范学院教师教育研究所,310012
年 份：2006
期 号：11
起止页码：6-9
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、核心刊
摘 要：本课题在对新课程改革实验区中小学开展教师校本培训的实践研究的基础上,通过对教师校本培训的评价功能、评价主体、评价内容、评价方法和评价标准探索研究,主张建立一套注重激励、多方参与、客观全面、关注过程、追求实效的中小学教师校本培训多元评价体系。
关 键 词：教师校本培训 质量评价体系 多元评价
分 类 号：G451.2[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
