期刊文章详细信息
促进学生科学概念理解的教学设计
On Teaching Design Conducive to Students＇ Understanding of Scientific Concepts
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学,北京100875 [2]北京市第三十五中学,北京100032
年 份：2006
期 号：9
起止页码：52-55
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：科学概念教学的设计应遵循建构主义教学理论,以学习者为中心。其基本思路是:分析教学内容的知识脉络—分析学生的认识脉络—设计能促进学生概念建构的问题—提供给学生解决问题所需的素材。教学设计应重视学生认识方式的建构,创设促进概念认识的学习情境等。
关 键 词：课堂教学 学生科学概念 教学设计
分 类 号：G633.98[教育学类]
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