文献类型：期刊文章

作　　者：蒋峰[1] 金爽[1] 陈金梅[1]

机构地区：[1]福建省急救中心,福建福州350001

出　　处：《护理学杂志》

年　　份：2006

卷　　号：21

期　　号：20

起止页码：63-65

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨情景教学模式在本科院前急救护理学教学中的应用效果。方法将132名护生按年级分为两组,实验组(2001级,64名)采用情景教学法,对照组(2000级,68名)采用传统教学法,比较两组教学效果。结果实验组护生对教学质量评价普遍优于对照组(P<0.01,P<0.05);教师对护生实习行为评价,实验组学习灵活性、知识面及动手能力等显著优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论情景教学模式应用于急救护理学教学使护生变被动为主动学习,提高了护生知识面及动手能力,促进了教师角色的改变,提高了教学效果。

关 键 词：学生,护理  情景教学 教学考核 护理教学研究  

分 类 号：R47[护理学类] G424.1[临床医学类]