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班杜拉三元交互决定论的教育意义
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河南师范大学外语系,河南新乡453000
年 份：2006
卷 号：20
期 号：5
起止页码：92-94
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教育的成效受教育者自身素质、教育行为及其所处环境三者的相互制约，学生的发展取决于其个体素质、个体行为及环境三元的交互作用。主体因素、行为与环境三元中任何一方的偏差势必导致教育步人误区，影响个体的健康和谐发展。在我国基础教育中，这种失误现象普遍存在着。因之，教育改革势在必行：营造和美化教育环境，规范和优化教育行为，改善和提升教师素质。教育须依循这三元的辩证关系，以便减少和预防失误。
关 键 词：班杜拉 三元交互决定论 教育意义 基础教育 教育环境 辩证关系 社会学习理论
分 类 号：G442[心理学类;教育学类]
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