文献类型：期刊文章

作　　者：郭汉民[1] 李永春[1] 田丹[1]

机构地区：[1]湘潭大学历史文化学院,湖南湘潭411105

出　　处：《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题"‘研讨式五步教学法’的推广与应用研究"(编号为BIA030031)阶段性成果之一

年　　份：2006

卷　　号：30

期　　号：5

起止页码：140-143

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：“研讨式五步教学法”是本科教学模式的一种创新,是针对长期以来高等学校由教师单向传授灌输知识的方式,忽视学生的能力培养而提出的一种教学改革思路。它不仅注重知识的传授,更注重学生获取知识方法的传授和多种能力的培养。在教学过程中它将传授知识与培养能力有机地结合起来,经过多年的实践,已显示其作为教学模式改革的生命力。我们有理由相信,这一教学法会随着教学改革的逐步深入而得到更好的发展和推广,从而为我国高等教育改革做出应有的贡献。

关 键 词：研讨式教学法 知识传授 能力培养  

分 类 号：G642.0]