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重“意象”还是重“意思”——古诗词教学的一点建议
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江杭州市教研室,310004
年 份：2006
期 号：11
起止页码：4-6
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：主持人语:诗歌是一种语言最凝练、感情最真挚、节奏感最强的一种文学体裁。古典诗歌更是如此。不可否认,古诗词对夯实学生的人生底色、提高学生的人文素养和语文素养有着得天独厚的优势。新课程理念下,我们如何守住古诗教学的底线,并不断向上走,这是每个语文教师都应认真思考与研究的课题。为此,我们特推出“古诗教学”专题,探讨古诗教学的内在规律,寻求古诗教学的最佳路径。但愿在我们蓦然回首时“,那人却在灯火阑珊处”。
关 键 词：古诗词教学 “意象” “意思” 课程理念 文学体裁 语文素养 教学建议 小学 语文教学
分 类 号：G623.2[教育学类]
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