文献类型：期刊文章

作　　者：景清华[1]

机构地区：[1]江苏省丹阳市云阳第二中心小学

出　　处：《小学数学教师》

年　　份：2006

期　　号：9

起止页码：59-65

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”它是人们在生产和生活实际中达成的共识，它可以改变，更可以创造，并不是独立于客观世界的另一种精神世界。因此数学学习绝不是由外而内的接受过程，而是建立在学生已有的认知发展水平和知识经验的基础之上，依靠教师为学生提供现实的、有意义的、富有挑战性的学习材料，让学生主动地观察、实验、猜想、验证、推理和交流，经历知识的形成发展过程，也就是体验数学。它需要学习者忘我地去感受客观事物，这样才能达到一种自我感悟、自我认识、自我升华的内化效果。怎样做才能使学生在体验中学好数学、感受数学的魅力呢？以下是我的一点感悟：

关 键 词：数学学习 生命 认知发展水平  形成发展过程  知识经验 自我感悟 抽象概括  形成方法  

分 类 号：G633.6[教育学类]