文献类型：期刊文章

作　　者：马红亮[1]

机构地区：[1]陕西师范大学教育技术系

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题之教育部青年专项课题"远程教育学基本理论及其体系研究"的成果之一;课题批准号:ECA050193

年　　份：2006

期　　号：09S

起止页码：20-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：当前人们对虚拟学习社区的理解还相当模糊。由于社区研究是社会学研究的重要内容之一,因此从社会学角度分析虚拟学习社区能揭示出虚拟学习社区的许多新特征。本文首先从社会学角度剖析了社区的定义、要素以及虚拟社区的内涵,然后着重分析了虚拟学习社区的社区特征,强调虚拟学习社区中的社会互动和社区意识的重要性,最后从社区性质和功能的角度把虚拟学习社区划分为远程教育型、校园教育辅助型和社会教育型三类。

关 键 词：虚拟学习社区 社会互动 社区意识  教育社会学 远程教育

分 类 号：G728] G77[教育学类]