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词汇教学的认知研究
A Cognitive Study of Vocabubry Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]邵阳学院外语系,湖南邵阳422004 [2]湖南师范大学外国语学院,长沙410083
年 份：2006
卷 号：20
期 号：8
起止页码：178-181
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：词汇是攀登语言高峰的阶梯,为语言技能的形成提供了框架.语言学习不是词汇规则的简单的堆砌,而是一个认知过程.教师有必要了解相关学科的研究成果,熟知语言认知心理过程,并把握和利用认知规律,以提高词汇教学效果.
关 键 词：词义 认知 词汇教学
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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