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从内隐知识视角看Blog在教师专业发展中的作用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北大学教育学院教育技术学系,湖北武汉430062
年 份：2006
期 号：9
起止页码：50-52
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：在教师专业发展中,那些包含于教师认知结构中的难以用语言表达的知识、技能、信念、态度和价值体系等,即教师的内隐知识会对教师的教学行为及专业发展有着非常重要的作用。本文对Blog在教师专业发展中的作用进行了分析与探讨,指出利用Blog有利于教师开展反思,实现知识管理,构建"教师实践共同体",将内隐知识外显化,使Blog成为促进教师专业发展的有力工具。
关 键 词：内隐知识 BLOG 教师专业发展 认知结构 知识管理
分 类 号：G434[教育学类]
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