文献类型：期刊文章

作　　者：彭小凡[1]

机构地区：[1]华南师范大学外文学院英文系

出　　处：《中小学英语教学与研究》

年　　份：2006

期　　号：9

起止页码：51-54

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“注重形成性评价对学生发展的作用”是《高中英语课程标准》（实验稿）（下称《课标》）中的一条重要评价原则。在谈到形成性评价的形式时，《课标》列举了多种形式，如“课堂学习活动评比、日常家庭作业评定、课外活动参与与点评、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等”（《课标》：41）。终结性评价“可采用期末考试或结业考试等定量评价的方式，也可以采取项目报告、小论文、表演或演示等形式”（同上）。在具体的评价方法及案例介绍中，《课标》指出终结性评价“包括学期考核、学段考核和毕业考核．一般采用考试的形式”（《课标》：53）。

关 键 词：终结性评价 形成性评价  案例分析 英语课程标准 课堂学习活动 毕业考核  学生发展  结业考试

分 类 号：G40-058.1]