期刊文章详细信息
浅议研究性学习中的师生角色转换
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]长治学院社科系,山西长治046011
年 份：2006
卷 号：23
期 号：3
起止页码：70-72
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：以教师为中心的传统教学模式极大地抑制了学生的学习兴趣,约束了学生的发散性思维,萎缩了学生的探索精神和创新精神,作为对传统教学模式的挑战,研究性学习的实施势必会引起师生角色的转换,使师生关系呈现一些新的特征。
关 键 词：研究性学习 师生 角色转换
分 类 号：G45[教育学类]
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