文献类型：期刊文章

作　　者：蒋显菊[1]

机构地区：[1]重庆师范大学外语学院,400047

出　　处：《国外外语教学》

年　　份：2006

期　　号：3

起止页码：50-53

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2006_2007、普通刊

摘　　要：本研究对综合英语教学中采用LSRW(listeningspeakingreadingwriting)写作教学模式及其实施进行了详细的论述。本文以重庆师范大学一、二年级英语专业本科学生为实验研究对象,就以上教学模式的有效性进行了历时7年多的教学实验。该模式分两个阶段进行:1)输入阶段,为学生提供大量的“可理解的语言输入”,为写作做好准备;2)输出阶段,通过写—评讲—再写—再评改的方法对学生进行写作训练。实验结果表明,该写作教学模式通过整合教学资源培养学生自主学习精神,不仅提高了学生的英语写作能力,而且还培养了他们听、说、读的能力,从而提高了学生综合运用语言的能力。

关 键 词：英语写作能力  理论与实践  教学新模式 教学法 本科学生 教学模式  综合英语教学 教学实验  语言输入 资源培养

分 类 号：H319[外国语言文学类]