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实施院内分级教学 全面提高教学质量——《高等数学》课程实施分级教学的理论与实践
Carrying on the Graded Teaching Improving the Quality of Teaching——The Theory and Practice of the Graded Teaching of the Course Advanced Mathematics
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]东华理工学院数学与信息科学学院,江西抚州344000
年 份：2006
卷 号：22
期 号：4
起止页码：18-22
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊
摘 要：分级教学是基于素质教育理念下的一种全新的教学模式,也是一种面向全体、注重差异、因材施教的一种教学策略,它具有差异性、层次性、针对性、实效性和发展性等五大特征;依据教育教学理论与实践,分级教学要求大纲分级、目标分级、学生分级、授课分级、作业分级、辅导分级、考核分级和评价分级.二年来,我院《高等数学》课程实施了院内分级教学,由于措施得力,方法得当,初见成效,取得了一些可资借鉴的宝贵经验.
关 键 词：高等数学 院内分级教学 理论与实践
分 类 号：G420]
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