文献类型：期刊文章

作　　者：周大农[1] 戚亚光[1]

机构地区：[1]常州轻工职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《教育与职业》

基　　金：江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金项目《高等职业教育学历证书与职业资格证书双证融通的研究》(项目号05SJD880021)的阶段性研究成果;2005年江苏省高等教育教改立项研究课题项目《高职人才培养模式实践与研究》(编号181)的阶段性研究成果。

年　　份：2006

期　　号：23

起止页码：5-7

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为了实现高职教育的基本培养目标，高职人才培养需要可遵循的主导模式。而从现代教育思想与高职教育的普遍趋势看，这种主导模式理应是“双证融通，产学合作”。高职教育要实施这一主导模式，必须抓好六个环节，即构建质量标准，重组课程体系，改革教学模式、创新评价方法，建设实训基地，提升师资队伍。

关 键 词：高等职业教育 人才培养主导模式  “双证融通,产学合作”  

分 类 号：G718.5]