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中国学生英语短语动词的认知误区及应对策略
中国学生英语短语动词的认知误区及应对策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]信阳师范学院外语系,河南信阳464000
年 份：2006
卷 号：14
期 号：3
起止页码：31-35
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：英语中短语动词是语言的重要组成部分,它结构灵活语义丰富,无论是在正式语篇还是日常交际中都得到广泛应用。然而,由于英语短语动词的结构特征以及它与汉语词语表达的差异,中国学生对其句法和语义的认知存在误区,使之成为英语教学和学习的一大难题。本文从调查中国大学生英语短语动词误用成因入手,分析三个主要原因:1.望文生义,忽视整体概念。2.参照意义受母语的负迁移。3.参照意义忽视语境条件限制。在此基础上,提出英语短语动词的教学建议和学习策略。
关 键 词：短语动词 错误分析 学习策略
分 类 号：H030]
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