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中、重度智障儿童生活适应能力的生态化教育模式初探
A Preliminary Research on Life Adaptive Ability of Mediate or Severe Mentally Retarded Children from the Perspective of Ecological Educational Model
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市海淀区培智中心学校,北京100089
年 份：2006
期 号：8
起止页码：26-29
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：中、重度智力落后儿童的生活适应能力,除了受智力影响外,更与环境产生着交互作用。通过环境影响与教育介入,适应能力是可以得到改善与提高的。学校、家庭、社区是智力落后儿童生活的三个主要生态环境。环境生态课程是弱智教育理想的教育模式。本论文以此课程理论为基础,充分开发学校、家庭和社区的潜能,构建学校、家庭和社区相互支持的生态化教育培养模式,提高智力落后儿童的生活适应能力。
关 键 词：重度智力落后儿童 生活适应能力 环境生态课程 特殊教育 中度智障儿童 生态化教育模式
分 类 号：G764]
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