文献类型：期刊文章

作　　者：杨鄂平[1] 童丽平[2] 李传东[3] 万强[1] 文智[1]

机构地区：[1]郧阳医学院体育课部,湖北十堰442000 [2]温州大学体育学院,浙江温州325027 [3]十堰市计算机学校,湖北十堰442000

出　　处：《北京体育大学学报》

年　　份：2006

卷　　号：29

期　　号：7

起止页码：918-920

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：体育态度在学校范围内是一种学科态度,学生通过有效途径可以获得这种态度。体育态度学习包括态度的形式和改变,体育态度的获得要经过顺从、认同、内化三个阶段。体育态度学习是在一定条件下发生的,它是内、外条件共同作用的结果。内部条件包括:学习信念、学习心向、认知失衡、知觉判断。外部条件包括:和谐人际环境、能够获得强化、能够体验成功、树立成功榜样。

关 键 词：体育态度 体育教学 有效途径  学习条件  心理分析

分 类 号：G807.4]