文献类型：期刊文章

作　　者：汪鑫[1] 陈波[1] 饶敏[1]

机构地区：[1]九江学院医学院,江西九江332000

出　　处：《现代预防医学》

基　　金：江西省高校人文社科研究资助项目(03SH09)

年　　份：2006

卷　　号：33

期　　号：8

起止页码：1322-1324

语　　种：中文

收录情况：AJ、BDHX、BDHX2004、CAB、CAS、CSA-PROQEUST、IC、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的：探讨同伴教育对在校大学生艾滋病认干预效果，为制定高校预防艾滋病策略提供依据。方法：采用随机整群抽样方法，将抽取的学生以班为单位随机分成两个缦，即干预组（实施同伴教育组）和对照组。对艾滋病防治相关知识认知和行为经同伴教育前后进行调查。结果：教育前大部分都知道艾滋病的主要传播途径，受教育后与教育前及对照组比较差异均无统计学意义（P〉0．05），但教育前与对照组对一般的生活接触能否传播艾滋病认识比较模糊，经同伴教育后各项均有大幅度提高，与教育前及对照组比较，差异均有统计学意义（P=0．0002～〈0．0001）。同伴教育后，学生艾滋病基本知识明显增加，与项目开展前及对照组比较均有明显差异（P〈0．0001）；学生对艾滋病的态度在教育后明显改善，“愿意与艾滋病患者正常交往”者明显增加，与教育前及对照组各项比较差异明显（P〈0．0001）。结论：同伴教育是提高在校大学生艾滋病认知水平的有效措施。

关 键 词：获得性免疫缺陷综合症 同伴教育 认知  效果评价  

分 类 号：R512.91]