文献类型：期刊文章

作　　者：李煜[1]

机构地区：[1]上海社会科学院社会学研究所

出　　处：《中国社会科学》

基　　金：中国综合社会调查项目;国家教委"211工程";香港特区政府大学研究资助局"重点研究项目"(CA03/04.HSS01)资助

年　　份：2006

期　　号：4

起止页码：97-109

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文尝试提出一个代际教育不平等传递的理论分析框架,强调教育不平等产生机制、具体制度设计和社会状况背景三者间的联系。研究发现,恢复高考后,家庭教育背景成为改革初期教育不平等的主要原因;1992年以后社会分化加剧,教育体制受市场化的冲击,家庭阶层背景的效用显现,教育不平等的产生机制转变为资源转化与文化再生产双重模式并存。其中特别值得注意的是,管理阶层的资源优势正逐步转化成其下一代的教育机会。如果这一进程得以顺利延续和扩展,那么社会分层结构很可能将因此而日益趋向固定化。

关 键 词：教育获得 制度变迁  教育不平等

分 类 号：G529[教育学类]