文献类型：期刊文章

作　　者：王国香[1] 刘长江[2] 伍新春[3]

机构地区：[1]山东省青岛十一中学,青岛266001 [2]沈阳师范大学人力资源开发与管理科学院,沈阳110034 [3]北京师范大学心理学院,北京100875

出　　处：《心理与行为研究》

基　　金：教育部人文社会科学规划博士点基金03JB88001项目的资助。

年　　份：2006

卷　　号：4

期　　号：2

起止页码：139-142

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教师职业倦怠问题越来越受到国内外教育研究者的关注。本研究检验归因对教师倦怠的影响。采用教师职业倦怠量表与归因问卷调查170名中学教师。结果表明,中学教师的情绪倦怠程度并不高,但仍有一定比例的教师体验较严重的倦怠状态;内控性与机遇两个控制源与倦怠3个维度之间的相关达到显著水平,权势只与去个性化维度之间的相关达到显著水平;并且,只有内控性与机遇显著地预测了职业倦怠的三个维度。

关 键 词：职业倦怠 归因 中学教师

分 类 号：G443[心理学类]