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站在教室前方观课:从观课的位置看观课的视角和目的
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所副教授 [2]上海市数学特级教师 [3]江苏省溧阳市南渡高级中学教师 [4]上海市语文特级教师 [5]上海市青浦区教师进修学院研修中心副主任
年 份：2006
期 号：7
起止页码：23-25
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：我们想纠正“听课”这一说法,而改用“观课”或“看课“一词”。因为昕可以不包含观,而观却包含听。今天我们到教室里昕课,实际上并不只是动用我们的听觉,仅仅听教师或者学生说话,而是要动用我们所有的感官,观察教师和学生的动作、行为和表情以及他们之间的交互作用,还有他们所处的学习环境的构造等。
关 键 词：交互作用 学习环境 中小学 教学目标 专业素养 教研活动 教学策略
分 类 号：G424.25] G420[教育学类]
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