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学习困难学生习得性无助及其干预
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]青岛大学师范学院化学系,山东青岛266071 [2]青岛大学师范学院教育科学与技术系,山东青岛266071
年 份：2006
卷 号：23
期 号：2
起止页码：118-120
语 种：中文
收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、普通刊
摘 要：习得性无助是造成学习困难学生学习困难的不良心理因素之一。它的存在使得学习困难学生表现的自我怀疑、自我否定,变得悲观绝望,这种不良的心理对他们以后的学习,乃至一生的发展都会带来不利的影响。根据习得性无助形成的原因及其特点,应该从改造学习困难学生外在环境的评价观念、学习困难的归因以及形成正确解决问题的策略等方面入手进行干预。
关 键 词：学习困难学生 习得性无助 学校教育 心理因素
分 类 号：G44[心理学类]
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