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创设学习情景:小学数学课堂教学的有效方法
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州市学军小学,310012
年 份：2006
期 号：3
起止页码：44-46
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：学习情境是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学方式。是力图改变过去那种受传统行为主义心理学和应试教育的影响单纯关注学生的认知，忽视情感、态度、价值观的培养的数学教学形式。根据所创设学习情境的真实程度，可以分为：真实性情境和模拟性情境。根据情境的表现形式，可以分为：故事情境、问题性情境、实践活动情境。根据情境的性质，可以分为：事件性情境和数学性情境。
关 键 词：创设学习情境 数学课堂教学 有效方法 学习情景 行为主义心理学 小学 情感活动 典型场景 学习情绪 教学方式
分 类 号：G441[心理学类]
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