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解读PBL中的师生角色
New understanding of instructor's and learner's roles in PBL(problem-based learning)
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]武警医学院,天津300162
基 金：美国中华医学基金会(CMB)中国北方医学教育发展中心项目资助武警医学院子课题--医学生沟通与交流技能的培养模式研究。
年 份：2006
期 号：7
起止页码：27-28
语 种：中文
收录情况：JST、普通刊
摘 要：基于问题的学习(PBL)自20世纪50年代在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较流行的一种教学方法,本文着重从师生角色的变化角度来进一步探讨PBL的特征,以寻求如何更好的推行PBL,改进医学教学方法,使未来的教学活动更加有效,从而使学生更快的达到全球医学教育的基本要求。
关 键 词：PBL 建构主义 师生角色 角色转变
分 类 号：G42]
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