期刊文章详细信息
促进教师群体专业成长的评价机制
The Evalution System of Promoting the Teacher Groups' Specialities
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江师范大学教育科学学院,杭州310000 [2]杭州师范学院教师教育研究所,杭州310012
年 份：2006
卷 号：23
期 号：4
起止页码：96-98
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教师群体专业成长理论是教师专业化发展理论和学说在我们学校实践的提升,是学校教育特色和学校教师特色的双重体现,在教师专业化发展背景下,探索学校教师群体专业成长,形成与之相应的理论体系与评价机制。
关 键 词：教师 专业 成长 评价 模式
分 类 号：G451.2[教育学类]
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