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原型理论对外语教学的启示
Prototype Theory and TEFL
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]国防科学技术大学外语系,湖南长沙410073 [2]北京外国语大学中国外语教育研究中心,北京100089
年 份：2006
卷 号：27
期 号：4
起止页码：67-74
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：认知语言学的原型理论可以说是认知语言学的纲领性文件,有着深厚的哲学,人类学和认知心理学的基础,它对原外语教学的相关领域具有一定的理论与实践的价值。本研究认为,原型理论对当前的外语教学有如下启示:外语教师应该在中国学生中注重涉及英汉两种语言的常用语法形式与结构原型,文化和语用语义原型,言语行为的原型特征,多义词的原型效应以及基本词汇的对比与讲解,从而更好地促进教学,尤其是词汇教学。
关 键 词：原型理论 认知 典型特征 外语教学
分 类 号：H030]
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