期刊文章详细信息
谈对多元化教师培训模式的再认识
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]台州学院成人教育学院
年 份：2006
期 号：17
起止页码：60-62
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：教师培训模式直接影响着培训效果。教师培训模式是一种文化，是多元并存的。教师培训模式只有在自我完善中，在持续发展中，在不断融合中，才能产生最大的培训效益。教师培训模式在自我完善、融合、创新中培育教师培训文化新格局。
关 键 词：教师培训 培训模式 多元化 培训效果 培训效益 中小学 培训目标
分 类 号：G451.2[教育学类] G650]
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