期刊文章详细信息
论数学学习中学生认知参与的有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]太原大学外语师范学院数学系
年 份：2006
期 号：18
起止页码：108-110
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：随着我国基础教育课程改革的深入，培养学生的分析、综合、应用等高级思维技能，成为教育的主导思想。实现这一主导思想的前提条件是学生积极主动参与课程改革。本文从效果、效率和效益三方面探讨认知参与的有效性，根据参与程度扣发展程度将认知参与分为机械记忆式认知参与、被动理解式认知参与扣主动探究式认知参与。
关 键 词：数学学习 认知参与 有效性 课程改革 认知心理学 高等师范院校
分 类 号：O1-4[数学类] G658.3]
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