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运用音乐背景训练孤独症儿童言语的研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市东城区特殊教育学校,100013
年 份：2006
期 号：5
起止页码：42-43
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：儿童的语言发展和智力密切相关，中度智力损伤的孤独症儿童由于客观的智力因素制约，较普遍地存在着构音障碍、发音障碍等言语障碍。本研究的试验班级中有7个中度智障学生，其中两名是伴中度智力损伤的孤独症儿童，他们都不能主动用言语表达，一个基本无言语能力（无主动言语、只会喊叫）。他们还存在有效注意力集中时间极短等问题。三年来我们在教学中运用音乐背景治疗已初见成效。
关 键 词：孤独症儿童 言语障碍 音乐背景 智力因素 训练 有效注意力 语言发展 特殊教育 智障学生 言语表达 言语能力
分 类 号：R749.94] R49[临床医学类]
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