文献类型：期刊文章

作　　者：陈友庆[1,2] 郭本禹[1]

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]南京晓庄学院教育科学学院,南京210017

出　　处：《心理科学进展》

基　　金：江苏省博士后资助项目"儿童社会认知能力的发展及培养"(苏人通[2004]300号)成果之一;南京师范大学211工程重点学科建设项目"多学科交叉融合的学前教育发展与教育研究"成果之一。

年　　份：2006

卷　　号：14

期　　号：3

起止页码：382-388

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：303846)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目前,探究聋儿的心理理论(TheoryofMind,ToM)发展特点多从三个方面进行:一是分析聋儿与正常儿童及自闭症儿童ToM水平的差异;二是比较聋父母聋儿、口语聋儿及正常父母聋儿的ToM发展差异;三是分析聋儿对不同心理状态的理解水平。此外,对聋儿ToM发展影响因素的讨论,多是从聋儿交往、语言、训练等角度进行的。

关 键 词：聋儿 心理理论 错误信念

分 类 号：B844]