文献类型：期刊文章

作　　者：刘丰[1] 刘婷婷[1]

机构地区：[1]江苏省徐州市中国矿业大学南湖校区外国语言文化学院英语系,221008

出　　处：《国外外语教学》

基　　金：中国矿业大学校科技基金项目:认知语言学视角下的跨文化语用研究OW060158

年　　份：2006

期　　号：2

起止页码：47-53

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2006_2007、普通刊

摘　　要：黄源深、邹为诚教授主编的《综合英语教程》五、六册体现了英语专业教学的新概念。其意图是把“教—学”过程扩展为“教—学—研”过程。采用“主题研究”方式,帮助学生扩展知识,透过文化现象掌握一定的“文化批判能力”。本文以课堂教学实践为实证依据探讨《综英》(5-6册)编写的认知语言学基础,即透过语言表征发掘目标语的概念隐喻体系;培养学生的跨语言隐喻能力,以佐证语言学领域的研究成果对语言教学的反哺作用。

关 键 词：《综合英语教程》 认知语言学 隐喻能力 能力的培养  英语专业教学 文化现象  培养学生  语言学基础 主题研究  批判能力  

分 类 号：H319[外国语言文学类]