文献类型：期刊文章

作　　者：夏素华[1] 孙宏玉[2] 郑修霞[2]

机构地区：[1]北京大学医学网络教育学院学习过程部,北京市100083 [2]护理学院人文教研室

出　　处：《中华护理杂志》

年　　份：2006

卷　　号：41

期　　号：5

起止页码：445-447

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、PUBMED、RCCSE、SCOPUS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨适合我国国情的评价护理专业学生评判性思维能力的指标,评价现状并找出相关影响因素,为教学改革提供依据。方法利用自设问卷对两所护理学院的417名护理本科生进行调查,并对结果进行分析。结果护生评判性思维的平均得分属于中等偏上,在不同方面各年级间得分差异有统计学意义(P＜0.01)；学生特征、教师特征和临床教学是影响护生评判性思维的主要因素。结论学校在掌握学生评判性思维特征的基础上,强化教师自身的评判性思维意识,设计、组织有助于培养和强化学生评判性思维的教学活动,创造有利于护生评判性思维发展的学习环境,进一步改善护生的评判性思维能力。

关 键 词：评判性思维 教育,护理,学士  相关因素  

分 类 号：R-4]