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要素主义教育理论及其课程观的评析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华北科技学院团委 [2]浙江大学教育学院
年 份：2006
期 号：6
起止页码：27-28
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：要素主义是西方主要的教育哲学流派之一。其认为人类文化的价值具有永恒性和客观性,文化遗产中有着共同不变的文化要素,学校教育的使命就是把人类文化遗产中的精华传授给青年一代,使之掌握坚实的知识和基本技能,从而更好地服务于社会。要素主义注重维护社会文化遗产的主张集中体现在它的课程上,具体反映在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面。要素主义的课程理论促进了课程思想的发展,在实践中产生了广泛的影响,但也存在着巨大的局限。在美国上个世纪60年代末,要素主义教育失去了占优势的地位。
关 键 词：要素主义 教育理论 课程观 教育哲学 课程目标 课程评价
分 类 号：G40-06] G423[教育学类]
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