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反思的价值取向与反思型教师的培养
Value Orientation of Reflection and Preparation of Reflective Teacher
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心 [2]东北师范大学继续教育学院,吉林长春130024
年 份：2006
卷 号：27
期 号：5
起止页码：82-87
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：20世纪80年代,兴起于北美和欧洲大陆的反思型教师教育运动,以燎原之势迅速影响到了世界范围的教师教育界,至今方兴未艾。在此背景下,本文着重探讨了教学反思的五种价值取向的内涵,分析了反思型教师教育中的培养模式和认知发展水平,从纵、横两个维度阐述了研究者对这一问题的不同理解,以期为我国反思型教师的培养提供一些帮助。
关 键 词：价值取向 教师教育模式 认知发展水平 反思型教师 教学反思
分 类 号：G650[教育学类]
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