文献类型：期刊文章

作　　者：祝智庭[1] 王佑镁[2] 顾小清[3]

机构地区：[1]华东师范大学-TCL教育技术学博士后科研工作站,上海200062 [2]温州大学教育技术系,浙江温州325000 [3]华东师范大学教育信息技术系,上海20062

出　　处：《中国电化教育》

年　　份：2006

期　　号：4

起止页码：5-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：知识和技术领域的革新已经重组了人们的生活、交流与学习方式,并进而对时下的学习技术系统提出了新的挑战。笔者提出了协同学习系统的模型,旨在创建一种适应知识时代学习需求的新型学习技术系统概念框架。系统协同观要求从整体的角度关注个体与群体在认知、情感和行动维度的发展;学习场域的构建则为学习新框架的实施提供了动力和平台;知识管理视角探讨知识的创造和寻找适宜的社会和技术条件以支持知识建构,注重学习、知识分享和合作;协同学习新框架为应对变革提供了理论上和方法上的支持。

关 键 词：学习技术系统  概念框架  协同学习  知识管理 学习场

分 类 号：G434[教育学类]