文献类型：期刊文章

作　　者：曾志嵘[1] 俞守义[2] 王冬[3] 李莉[4]

机构地区：[1]南方医科大学教务处,广东广州510515 [2]南方医科大学流行病教研室,广东广州510515 [3]南方医科大学公共管理学院 [4]南方医科大学南方医院皮肤科,广东广州510515

出　　处：《广东教育学院学报》

基　　金：全国教育科学"十五"规划军队重点课题<高等医学院校教学质量管理机制研究>;课题编号PLA1001118

年　　份：2006

卷　　号：26

期　　号：2

起止页码：68-71

语　　种：中文

收录情况：ZMATH、普通刊

摘　　要：教师课堂教学质量评价是高校教学质量监控的关键环节之一。教师课堂教学的专家评价相比而言有较强的客观性、准确性和权威性,但首先是要建立科学、有效、可操作的评价指标体系,选择科学的研究方法是关键。Delphi法以专家作为采集信息的对象,依靠专家的知识和经验,由专家对问题做出判断,得到科学解决方案,是研究构建教师课堂教学评价指标体系的一种科学、有效的方法。制定专家评价教师课堂教学质量指标体系在教学管理中具有现实的应用价值。

关 键 词：DELPHI法 课堂教学质量 评价指标体系  

分 类 号：G420]